改革臨床教學(xué)模式 提升護(hù)理教學(xué)質(zhì)量--惠州市臨床培訓(xùn)與教學(xué)方法新進(jìn)展研討班在我院舉辦
為提高我市醫(yī)護(hù)人員臨床教學(xué)方法和教學(xué)技能，提升醫(yī)護(hù)人員帶教能力和教學(xué)能力，6月29日上午，由惠城區(qū)護(hù)理學(xué)會(huì)聯(lián)合市第二婦幼保健院舉辦的惠州市“臨床培訓(xùn)與教學(xué)方法新進(jìn)展研討班”在我院上排院區(qū)多功能會(huì)議室進(jìn)行。來(lái)自我市各醫(yī)療機(jī)構(gòu)不同層級(jí)的臨床教學(xué)人員近200人參加本次研討班。
隨著“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”模式的發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”模式被全國(guó)各大醫(yī)學(xué)院校推廣使用，惠州市第二婦幼保健院臨床護(hù)理教學(xué)工作也在不斷探索“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學(xué)模式。
本次研討班邀請(qǐng)了廣州醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院博士、副教授韓媛講述了如何在互聯(lián)網(wǎng)大環(huán)境下借助互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展MOOC、翻課、微課、云課堂等教學(xué)工作。她生動(dòng)地講解了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，總結(jié)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更能培養(yǎng)學(xué)生信息獲取、加工、分析、創(chuàng)新、利用、交流的能力。
護(hù)理部主任唐少玲講授了如何實(shí)施“多形式的護(hù)理教學(xué)查房”，護(hù)理查房的不斷轉(zhuǎn)變是對(duì)現(xiàn)代臨床護(hù)理信息化模式的適應(yīng)。
副主任護(hù)師朱帶娣利用視頻、微課等形式，講授“互聯(lián)網(wǎng)模式下如何打造多形式教學(xué)模式”，向?qū)W員具體展示如何制作微課，現(xiàn)場(chǎng)讓學(xué)員使用手機(jī)體驗(yàn)“混合式教學(xué)法”的優(yōu)勢(shì)。
兒科護(hù)士長(zhǎng)林春苑以工作坊形式，從“6個(gè)導(dǎo)學(xué)問(wèn)題”切入向?qū)W員演示PBL查房的具體實(shí)施操作。
最后，培訓(xùn)班通過(guò)網(wǎng)絡(luò)投票的方式對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”模式進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，大家紛紛表示對(duì)以后的臨床教學(xué)，自己將要嘗試“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把學(xué)生真正的“拉回”課堂，使每一門(mén)課程都變?yōu)椤敖鹫n”。此次研討班不僅帶來(lái)了先進(jìn)的護(hù)理教學(xué)理念，還帶來(lái)了最前沿的護(hù)理教學(xué)模式。
冰凍三尺非一日之寒，教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變道路任重道遠(yuǎn)，我院在互聯(lián)網(wǎng)+移動(dòng)護(hù)理實(shí)踐不斷改進(jìn)和創(chuàng)新護(hù)理模式，臨床護(hù)理教學(xué)模式與時(shí)俱進(jìn)，護(hù)理教學(xué)質(zhì)量和效果也在不斷提升。